聚焦学前教育　共研儿童成长

12月4日，繁峙县学前教育片区教研暨教学观摩研讨会在实验小学附属幼儿园拉开帷幕，县教科局副局长刘建平、幼教科科长杨志刚、来自全县的六十多所幼儿园园长和骨干教师近百人参加了观摩学习。

蒙氏走线▲

       室内活动▲

   蒙氏教具▲

教学活动▲

室内活动▲

郭冬梅介绍了实验附属幼儿园开园三个月以来，在规范办园和特色办园方面取得的显著成效：规范办园、科学从教、园所布置、区域活动，她还介绍了蒙特梭利特色课程的开设情况等。

刘建平局长对参加此次观摩活动的三所幼儿园（实验附属幼儿园、新苗幼儿园、砂河第一幼儿园）在办园规模和办园特色方面做了简要介绍，她希望通过此次活动，各个园长转变观念，寻找差距，本着对幼儿负责的态度，走进孩子，倾听孩子的心声，增加区域活动建设，更新办园观念，改善园所环境。

杨志刚科长强调：此次观摩活动提供了一个交流学习的平台，各位园长要借此机会取长补短，提升自我，将各自的园所办出特色。在纠正幼儿教育小学化的问题上，他希望公办、民办幼儿园齐心协力，共同去除幼儿教育“小学化”，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

崔文龙校长做了《关于杜绝幼儿教育小学化与幼儿园特色建设》的报告。他指出：在幼儿教育实践中，“小学化”倾向一直普遍存在且未能有效消除，为进一步提升保教质量，纠正“小学化”倾向尤显迫切。

他将近期实验小学追踪的一组“三年级现象”数据分享给与会园长：“小学化”危害触目惊心，原本引以为自豪的学优生到三年级成绩一落千丈，且数目惊人！

“小学化”倾向的产生有其复杂的社会根源与现实土壤，家长片面的教育观、非理性期望及功利化诉求，加上非良性竞争的办园环境，相当多的幼儿园一味迎合家长，导致滋生和助推了“小学化”倾向的发展。

     去什么?去的是超出孩子思维特征的教学内容，去的是幼儿生理成熟度没有达到时，给予的超前训练。

做什么?给幼儿意识、能力、方法。知识要学，要学的快乐、努力、辛苦，但绝不是痛苦。

怎么做?改变教育观念，提高教师专业素养，从理念、行为、内容、方法以及活动上，全面去除幼儿“小学化”倾向。

最后他讲到：当下教育，欲速则不达，幼儿教育需厚积薄发，反观教育，我们要以终为始，要做幼儿的教育者，不做功利教育的经营者，实验小学及附属幼儿园将以开放、共享的理念欢迎大家一并探讨。